*Arbeiten mit Modellen in Lehrmitteln

Es wird davon ausgegangen, dass Lehrmittel den Lerngegenstand, das (Schul-)Fach, wesentlich mitde-finieren. Sie dienen aber auch der didaktischen Gestaltung und Steuerung von Unterricht und bieten den Lehrenden und Lernenden idealerweise eine effiziente Lehr- und Lernbasis. Ihre Realisierung ist geleitet von (funktionalen) Annahmen bzw. Konzeptionalisierungen wirkungsvoller Lehrmittel, die oft als (fach-)didaktische Modelle vereinfacht, strukturiert und visualisiert werden. Im Rahmen der neuen rätoromanischen Lehrmittelreihe Mediomatix wurden zwischen 2016 und 2024 die sogenannten «Qua-litätsquadranten» und der «Sprachgarten» als fachdidaktische Modelle (weiter)entwickelt und einge-setzt. Im vorliegenden Aufsatz werden diese Modelle vorgestellt und die Implementierung des soge-nannten «Wortartenbaum» als Teilmodell des Sprachgartens in den rätoromanischen Lehrmitteln pro-totypisch dokumentiert. Der Sprachgarten und der Wortartenbaum werden abschliessend aus fach-wissenschaftlicher Perspektive kritisch diskutiert und im Hinblick auf ihren fachdidaktischen Nutzen auch für andere Sprachen evaluiert.