Willkommen auf leseforum.ch

Willkommen auf leseforum.ch, der neuen Online-Plattform für Literalität
des Vereins Leseforum Schweiz. Diese Website richtet sich an Fachpersonen, die sich in Forschung und Praxis mit Literalität befassen, sowie an die interessierte Öffentlichkeit. Literalität wird breit verstanden als Handlungsfähigkeit im Umgang mit Schrift und schriftbasierten Medien in allen gesellschaftlichen Kontexten und auf allen Altersstufen.
mehr ...
Info-Flyer

Literalität, lexikalische Kompetenz und Wortschatz

Foto aus der Ausstellung «Wort. Kabinettstücke einer sprachlichen Einheit»
Forum Schlossplatz Aarau, 4.11.2011 bis 29.1.2012 * Foto: Alex Frei

Thema der Nummer 1/2012
Um sprachlich handeln zu können, sind Wörter und Kenntnisse über ihre Bedeutungen, Nuancen und ihren Gebrauch notwendig. Aus diesem Grund hatte die Wortschatzarbeit in der Schule stets ihren festen Platz. Was aber heisst Wortschatz genau? Im Verständnis eines kompetenzorientierten Sprachunterrichts kann der Wortschatz nicht isoliert, sondern nur im Zusammenhang mit dem Sprachverstehen und der Sprachproduktion gefördert werden. Es scheint uns deshalb wichtig und lohnend, den Beziehungen zwischen Literalität und Wortschatz bzw. lexikalischer Kompetenz nachzugehen.
Diese Nummer von leseforum.ch enthält zwei Fokusartikel mit unterschiedlicher Ausrichtung: Maik Philipp präsentiert einen aktuellen, auf zahlreichen empirischen Studien abgestützten Forschungsüberblick zu den Zusammenhängen zwischen Wortschatz, Lesesozialisation und Textverstehen. Christophe Ronveaux beschreibt in seinem Beitrag, wie Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe I im Leseunterricht am Wortschatz arbeiten, worin sich diese Praktiken gleichen und unterscheiden und in welcher Weise die Lesetexte dabei miteinbezogen werden. Die Fokusartikel werden durch vier weitere Beiträge zum Thema ergänzt.

Zur Einführung und den Fokusartikeln

Das vernachlässigte Füllhorn der Sprache

Einige Betrachtungen zum Zusammenhang von Wortschatz, Lesesozialisation und Textverstehen

von Maik Philipp
Der Wortschatz gilt als wichtige Voraussetzung des Leseverstehens, er ist allerdings in der Leseförderung in der Erstsprache ein vernachlässigtes Feld. Dieser Beitrag widmet sich einigen drängenden Fragen aus quantitativer Perspektive: Welche Anforderungen stellen Texte an den Wortschatz von Leserinnen und Lesern? Wie verhalten sich Leseverstehen und Wortschatz zueinander? Wodurch erlangen Heranwachsenden ihren Wortschatz? Welche didaktischen Massnahmen erhöhen ihn?

Zum Fokusartikel 1

Wortschatzarbeit beim Textlesen auf verschiedenen Stufen der Volksschule

von Christophe Ronveaux
In der hier vorgestellten Studie haben Lehrkräfte von 14 Genfer Primar- und Sekundarklassen ihren Unterricht beim Textlesen kommentiert. Bei der Auswertung dieser Gesprächsdaten wurde zunächst die Verwendung der Begriffe «Wort», «Satz» und «Text» untersucht. Diese Analysen ermöglichten ein genaueres Verständnis der Formen von Wortschatzarbeit, welche die Lehrkräfte im Leseunterricht zur Förderung des Textverstehens einsetzten. Der stufenübergreifende Vergleich förderte weitere interessante Befunde zu stufen-, text- und aufgabenspezifischen Praktiken zutage.

Zum Fokusartikel 2

* Die Bilder zu dieser Ausgabe zeigen Arbeiten aus der Ausstellung «Wort. Kabinettstücke einer sprachlichen Einheit».
Forum Schlossplatz Aarau, 4.11.2011 bis 29.1.2012

Zur Ausstellung ist das Cahier «Ich habe natürlich viele Wörter ...» entstanden. Schriftstellerinnen und Schriftsteller wurden angefragt, ein beliebiges Wort ihrer Wahl zur Verfügung zu stellen und einen kurzen Text zur Illustration ihrer Auslese zu verfassen.
Mit Beiträgen u.a. von Lukas Bärfuss, Martin R. Dean, Catalin Dorian Florescu, Klaus Merz, Melinda Nadj Abonji, Willi Wottreng.
CHF 5.- zzgl. Versandkosten
Bestellungen: info@forumschlossplatz.ch / +41(0)62 822 65 11 / www.forumschlossplatz.ch

Leseforum Info-Flyer zum Downloaden

Ausserdem

Abonnieren Sie den Newsletter von leseforum.ch.
Abonnierung des Newsletter

Informieren Sie sich über die Publikationsmöglichkeiten auf leseforum.ch.
Download der Hinweise für AutorInnen

Schreiben Sie der Redaktion von leseforum.ch.

E-Mail senden